Objetivo general

Formar profesionales de la educación, responsables de la tarea educativa, que reflexionen y sistematicen su práctica; para que, con sustentos teóricos y metodológicos sean capaces de desarrollar investigaciones y proyectos de intervención abriendo nuevas perspectivas para abordar y dar solución a los problemas educativos.

Objetivos específicos

• Proporcionar a los participantes del posgrado herramientas teóricas, metodológicas e instrumentales que permitan recuperar, sistematizar e intervenir la práctica educativa.
• Propiciar que los sujetos responsables de la tarea educativa se vinculen con la investigación, como un recurso para transformar la práctica, así como para construir y aportar conocimientos a la realidad educativa.

Propósitos

• Vincular la teoría con la práctica, buscando que se investigue y se actúe sobre la realidad del hacer personal.
• Mejorar las prácticas educativas en los participantes atendiendo problemas reales destacados personalmente,  independientemente del nivel o la actividad en que se desempeñe laboralmente.
• Formar profesionales de alto nivel académico que contribuyan a elevar la calidad de los servicios educativos en el Estado.
• Ofrecer un programa de posgrado para la atención de la demanda que se genere en el sistema educativo del Estado, ampliando la cobertura a regiones del interior de la entidad.
• Atender a la solución de los problemas educativos in situ, con la participación de los propios actores del proceso educativo.

Características

• La oportunidad de que asistan docentes a lugares cercanos a los de su desempeño laboral.
• El análisis de la práctica educativa en el sitio de trabajo en donde la investigación-internvención de la práctica sea el eje central.
• La vinculación y aplicación continua, en la práctica cotidiana personal, de los aprendizajes adquiridos en el posgrado.
• La consideración como elemento permanente del plan de estudios de la indagación, intervención, mediación y la elaboración de proyectos como medio para lograr la superación del hacer educativo en su propio contexto.
• La oportunidad de aprovechar las acciones académicas del ámbito, como opción del estudiante para avanzar en sus materias objetivas.

Principios

Calidad: definida por el aseguramiento del proceso formativo, es fundamental lograr que los egresados sean capaces de generar y usar el conocimiento educativo para intervenir y transformar su práctica a través de la reflexión y la investigación de su hacer, que su acción transformadora sea trascendente en su entorno institucional y duradera en el tiempo.

Cobertura: La MEIPE garantiza una cobertura estatal de acuerdo a la demanda de las necesidades educativas.  No se discrimina a ningún aspirante por su origen étnico, económico, geográfico, por su condición sexual, sus expresiones culturales o su situación laboral.